A interação e a troca de informação entre professor e aluno, estão cada vez mais valorizando a nova metodologia de ensino. Pois em vez da transmissão unidirecional de informação, estamos vivenciando um momento impar do desenvolvimento e expansão do conhecimento em todas as áreas de forma mais interativa possível. Não ao currículo padronizado, à falta de acesso à educação de qualidade, à educação bancária e sim à pedagogia de projetos, à educação por toda vida e centrada no aluno. Sendo essas bandeiras quase unânimes, as respostas concretas a esses desafios são muito raras. Umas das razões é que desejamos que as novas tecnologias solucionem todos os problemas de uma vez só, sendo que a base de todos eles não é, precisamente, a ausência de uma determinada tecnologia, mas como explorar da melhor maneira possível essa nova metodologia de ensino. Pois grande parte dos nossos educadores ainda não estão preparados para trabalhar com essa nova tecnologia e como também não têm acesso a mesma. É necessário que as autoridades competentes, estejam comprometidas para efetivar da melhor forma a aquisição dessa tecnologia, bem como o preparo desses profissionais. Ao final, propomos princípios para a construção de ambientes de aprendizagem alternativos, empregando as tecnologias como materia prima de construção e não só como mídia de transmissão de informação.
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Professora Rosileide é muito interesante as suas observação sobre o texto.
ResponderExcluirO que percebemos atualmente na educação brasileira é uma tentativa por parte de algumas instituições educacionais de introduzir nos seus respectivos sistemas um modelo educacional baseado nessas novas tecnologias da informação, a fim de se enquedrar nos novos conceitos educacionais.
Infelizmente, o que podemos observar é que a a maioria dos docentes ainda têm algumas dificuldades na aquisição e até em lidar com todo esse aparato tecnológico.